原标题：微软翻转教育 提“6i4力”计划
随着行动装置与云端创新应用普及，各种创新“翻转教育”方案推陈出新，为协助台湾教育与全球接轨，台湾微软与新北市教育局合办教育高峰会，提出“6i4力”的翻转教育计划。
台湾微软日前与新北市政府教育局共同主办“翻转大未来：2016教育高峰会暨教师论坛”，从国际数位学习变化的观点出发，提出“6i4力”的翻转教育计划，透过教育转型的“6i”六大进程，落实多元的数位学习，激发四大能力，培养运算思维与教学策略结合的21世纪关键能力，以符合台湾企业征才需求，进而提升台湾企业在全球竞争力。
“翻转教室”是现代新型的教学模式，2007年起源于美国，其核心理念为先由学生在家中看老师或其他人准备的课程內容，到学校时，由师生一起完成作业，并且进行问题及讨论，将学生及老师的角色对调，在家学习让传统教与学的模式转变，更在学校透过多元的方式教学相长。
台湾微软表示，“翻转教室”概念发展成为全球翻转教育热潮，促成学校“翻转”将须历经六大重要进程“6i”，包括內省、探索、广纳、创新、实践、洞见。
根据研究报告指出，当教学內容数位化时，使用数位笔及可书写的触控装置达到“数位学习”，将比起看着荧幕、写在纸上的传统学习方式提升60%的学习效力，而有91%学生不熟悉或选择不适用的数位学习工具，因此降低其至少一个年级水准的学习表现。
因此，台湾微软表示，唯有选择适当的数位学习工具，达到对培育以下四大能力的学习助益，包括探索力、思考力、表达力、团队协同合作力。
新北市自2012年9月起与台湾微软合作导入全球伙伴学习计划，采用微软Office 365云端解决方案共同打造“云端未来学校”，由明德、板桥与中和三所高中担任示范学校，加入全球未来学校行列。
新北市市长朱立伦指出，新北市将持续关注全球脉动，掌握学生的关键能力培养，正如新北市近期积极推动“创客教育”，鼓励学生动手做，整合自学与实作创新，即是一种教育的“翻转”，强调“动手才是真学习”，让学习的概念与学生的主体性持续获得重视。
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