原标题：排球课程计划 最新（通用5篇）：日子如同白驹过隙，不经意间
岁月如梭，不经意间，我们会学到新知识，产生新感受，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人。为了让大家免去制定教案的烦恼，以下是小编整理的最新排球教案（一般5篇），仅供参考，一起来看看吧。
排球教案 1
第一级：
初级阶段
（一）教学目标：
培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握动作、踢球、发球、传球、扣球等基本姿势和基本技术，享受排球运动带来的乐趣。发展身体素质（速度、敏捷性、反应力、爆发力等），形成积极健康的业余生活方式；在练习和比赛中，学会调节情绪，磨练意志，增强自信心，发展人格，培养坚强的意志力和进取心。精神。形成现代社会所必需的合作意识和竞争意识。
（二）教学内容：
1、基本姿势和动作：滑步、平行步、跨步、交叉步、跑、综合步等基本步的站立姿势和动作
2.缓冲：双手正面，侧向，单手，移动和背部填充
3.发球：侧面发球，双手正面发球
4.扣球：原地扣球、正面助跑和起跳
教学重点：踢球、传球
（三）教学要求：
通过示范教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术辅助练习方法，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握踢球和传球的基本姿势和动作。球技，现阶段学习不急，降低难度，多做点
垫球和传球练习，交替进行多种形式的练习内容，更好地掌握基本动作。
第二层次：基础阶段
（一）教学目标：
全面学习掌握标准技术动作，基本掌握基本姿势和动作、踢球、发球和传球技术，对每项基本技术建立相对清晰准确的动作表征。享受打排球的乐趣，锻炼身体素质，形成积极健康的业余生活方式；在实践和比赛中，学会调节情绪，磨练意志，增强自信心，发展人格，培养坚强的意志和积极向上的精神，形成现代社会所必需的合作意识和竞争意识。
（二）教学内容：
1、准备姿势和动作：双脚分开与肩同宽站立，一只脚在前，膝盖微曲。，双臂放松，自然弯曲，置于腹部前方。眼睛盯着球，考虑到场上的各种情况，双脚保持微动状态。
移动的技术要领： 判断力，反应及时迅速，抬腿弯腰转移重心；步子走好衔接好，身体移动快，重心稳定。
2. 缓冲球：
①用双手在前面垫球
②侧垫球
③移动垫球和背垫球
3.服务：
① 从侧面发球
要领：将球低抛于腹前，摆臂转动身体；击球下部后，控制球的路线。
②用双手服务
要领：抛一米高，掌托排球教学计划，同时手臂向右举；转身收腹摆臂，弧鞭要加速。全掌击球中下部，手腕要积极发力。
4.传球：双手在身前传球
教学重点：缓冲和服务
（三）教学要求：
掌握正确的基本姿势、移动技巧和传球技巧，更好地掌握发球和发球技巧，对各种基本技巧建立清晰、准确的动作表征，练习时要特别注意动作结构的正确性。在动作不对的前提下，逐步增加练习难度，提出更高要求，不断培养合理运用技术的能力。
第三个层次：改善阶段
（一）教学目标：
这一阶段的教学以复习、巩固和提高所学基本技术动作为主，主要加强排球比赛战术的运用。通过教学比赛，培养学生技战术综合运用能力，使学生了解排球比赛规则，提高比赛欣赏水平。享受打排球的乐趣，锻炼身体素质，形成积极健康的业余生活方式。在练习和比赛中，学会调节情绪，磨练意志，增强自信心，发展人格，培养坚强的意志和积极进取的精神，形成现代社会所必需的合作意识和竞争意识。
（二）教学内容：
1. 基本定位和旋转
2.阵容配置：“3月3日”装备“5月1日”装备
3.排球基本规则介绍。
教学重点：基本技战术在比赛中的应用
（三）教学要求：
更好地掌握基本技术相结合的战术方法，通过实战演练和比赛培养实践能力，初步形成发球、站位、单打技术和多次组合、进攻底线等基本战术意识，攻击对手的弱点。在战术实践中，要特别注意防止因某些战术需要而采取不适当或完全错误的击球动作和方法。通过这一阶段的教学，学生将了解排球运动的比赛规则，了解各种基本功的动作规范和排球的技术风格，初步具备区分正确动作和明显错误动作的能力。
学业成绩评估：
包括评价的内容、方法和要求
（一）评价内容
1、学习排球的态度，如是否按时上排球课，上排球课是否积极，课后是否参加排球等。
2、排球的基本知识和技能，包括发球、踢球、传球等。
3、体能，包括攀高和来回奔跑。
4、情绪表现，如对学习排球的信心如何，能否克服排球学习和活动中的各种困难等。
5、合作精神，如在参加排球运动过程中与同伴合作的情况。
（二）评价方法
在评价方法上，教师应遵循主观性原则，最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和教师共同完成评价。在评价方法上，教师应遵循定性评价与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价指标主要包括学生的学习态度、情感表现和合作精神；量化评价的指标主要包括排球技术和身体素质。
评价的难点主要在于教师如何根据学生的个体差异进行评价。评价中应重视这一问题，使评价有助于提高学生学习排球的积极性，促进学生的不断进步和提高。
排球教案 2
一、指导思想
排球是《运动与健康》排球篇的一部分，是学生们最喜欢的学习内容之一。本单元以“健康第一”为指导思想，旨在发展学生的能力，激发学生的兴趣，培养学生的体育爱好、创新精神和意识。通过学习排球基础理论知识和基本技术，了解排球文化，了解排球运动特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术动作质量和综合运用所学基本技术的能力，从而让学生体验到排球的乐趣和价值，不断提高排球技术和参加比赛的能力。同时，发展学生的速度、敏捷、耐力、柔韧性等身体素质，提高身体机能，培养学生勇于竞争、顽强拼搏、积极进取、团结协作等精神。由于学生对硬排球有一定的恐惧感，而软排球手感柔软，击球无痛感。因此，本单元采用软式排球让学生了解排球，体验排球的乐趣。而软式排球则柔软，手感好，击球时无痛感。因此，本单元采用软式排球让学生了解排球，体验排球的乐趣。而软式排球则柔软，手感好，击球时无痛感。因此，本单元采用软式排球让学生了解排球，体验排球的乐趣。
二、教材分析
软式排球是一项新兴的体育项目，以其轻、柔、柔、易学易掌握等特点，深受广大中小学生的喜爱。由于球体柔软，手感好，击球无痛感，被球击中安全，安全性高，消除了学生初接触排球时的心理障碍；同时，与排球相比，软式排球容易控制，学起来很快，比赛和游戏形式多样，趣味性高。是最受学生欢迎的运动项目之一。
三、学业情况分析
六年级学生善于表现，思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直觉接受能力较强。本单元的教学内容、教学进度和教学方法是根据软式排球的学习规律，根据该年龄段学生的身心特点进行安排和设计的。
四、教学目标
1、培养学生积极参与排球运动，激发对活动的兴趣；
2、学习和掌握排球运动的基本知识和基本技能，安全地开展活动；
3、通过各种技术练习，发展学生体质，增进学生健康；
4、在排球活动中体会活泼、开朗、积极向上的性格，在合作中形成良好的人际关系。
五、教学内容分析
软式排球于20XX年进入我国，20XX年11月，教育部正式将软式排球列入中小学九年义务教育《体育与卫生教学大纲》。学生接触软式排球的概率可能不同。为保证教学质量和效果，本单元软式排球技术教学从学生零基础开始。
1、从准备姿势和移动步法开始，然后用前两手垫球和传球，掌握下手发球技术和正面弯扣球技术，以及作为一些游戏和比赛的方法。
2、充分体现教师在教学中的主导作用和学生的主体性。积极开展自评和互评，在交流和讨论中提高学习兴趣，在学生的相互交流和展示中实现教学目标。
6. 技术分析
与硬排相比，软排在传、护、发、扣等技术要求上略有不同。
1、软式排球在长距离飞行后会突然下沉，所以在判断落点时，距离要适当向前；球的手臂不能缓冲，而应该向前“送”。球的力量越大，手臂的举力也应相应增加，以增加反弹力。
2.传软式排球对初学者来说并不难。双手呈半球形，手指和手腕适度紧张。) 传球。
3、由于下手发球较软，手臂的摆动速度要稍快一些。触球时，手腕要保持适度紧张，以增加击球的力量。
4、前屈扣球，由于球体柔软轻巧，挥打击球点时手臂肌肉要紧张。
排球教案 3
指导思想
《体育与健康》新课程在教育思想、教育方法、教学内容、教学评价等方面发生了深刻变化。更注重学生的发展和学生体育的乐趣。从而养成锻炼身体的好习惯。形成终生锻炼身体的意识，打好基础。强调学生的运动体验，强调学生的自主与合作，探索学习方法的形成，具有很强的实践性。以全新的视角提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，注重培养学生的立体健康观，增强学生的社会责任感。
本课程力图贴近这些新的教学理念，因此大胆设计，将多种游戏贯穿于教学中，旨在“边玩边练，边玩边演，边玩边导，边玩边提高”。
二、教材内容编制分析
排球是学生们最喜欢的运动。由于其集体性强、对抗性强、趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。对于培养机智、灵活、勇敢、坚韧、协作精神具有重要的价值和意义；锻炼身体，锻炼意志。传球和垫球技术是排球运动的基本动作之一。也是初学者掌握的比较实用的技巧。
三种学情分析及教学特点
本单元根据教材特点和学生实际情况，从第一节熟悉球课到最后一节课，体现了“起点低、步骤小、活动多、反馈快”的特点。排球比赛。本单元采用多种教学方式：自选内容；自选方法；自我设定目标等。有效把主动权交给学生，充分以学生为主体，教师发挥主导作用。让学生亲身体验，不断总结，及时评价，培养学生的学习兴趣。
四单元教学目标
1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣和爱好。
2、参加排球比赛，运用所学的排球基本功和简单战术。
3、通过排球活动，培养学生的柔韧性、警觉性、反应敏捷性、速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。
4、在排球比赛和比赛中排球教学计划，培养学生的自尊、自信、与同龄人的合作和友谊，提高社会适应能力。
排球教案 4
一、指导思想
在当前体育新课改中，培养学生的自主学习和实践能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的现代教学理念。本课程以“健康第一”为指导思想，使学生在体育参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用。通过学生自学、讨论、合作、交流，学会用双手传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作与竞争中逐步完成教学任务。
2. 课程设计
1、上课伊始，通过徒手操、特练、跳竹竿、接球接力等活动，激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学生从一开始就做好充分的备课准备生理和心理两个方面。
2、课堂上，从复习球过渡到本课教学内容是双手传球。复习球的目的是让学生了解当对方的球传（传）高时如何处理球——双手传球。把传球的照片发给学生。各组同学看图做模仿练习，然后老师提问，总结，总结出正确的传球方式。通过自学、讨论和交流，初步了解技术动作；师生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生完成划球和传球的技术动作。学习任务，让你真正体会到乐学、玩中学的意义。
3、最后师生一起跳舞，伴随着优美的音乐放松身心，让身心得到充分的放松，让学生在活跃轻松的氛围中愉快地完成学习任务。
三、教学方法的应用
1、教学方法：针对本课枯燥的内容，我首先采用游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。通过游戏的教学方式，在轻松愉快的氛围中，激发学生“我要学，我要练”的情绪，采用合作探究法、讲解法和练习法，通过总结学生，老师的讲解，学生的练习，让学生更快更好的掌握动作要领。
2.学习方法：本课程的学习方法主要采用试学法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在运球练习中发现问题，即：当运球较高时，如何更好地接球，然后在小组讨论中体会动作要领，最后通过“个人实践”和“师生互动”。》结合学习方法最终解决发现的问题。以促进学生积极参与实践，提高学生的学习自主性。
排球教案 5
一、指导思想：
体育兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课程以“健康第一、以人为本”为教学宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探索、拓展延伸”为教学主线，让学生在生活中充分发挥主观能动性。在学习和实践的过程中，学会学习、学会合作、学会创新。在培训过程中，为每一位学员提供了一个表达自我、展示自我的学习空间，让每一位学员都能在培训中获得成功的喜悦。
2、教学对象：
2年级
三、教学内容：
软式排球低手发球、运球接力比赛
4.教材分析：
软式排球属于休闲运动，有趣易学。软式排球运动不仅可以锻炼身体，愉悦身心，还可以培养学生对排球运动的兴趣。
初中排球教学要求学生了解排球的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和练习中增进人际关系，培养合作意识，学会互相尊重。竞赛。
排球低手发球是在一定的垫传球基础上进行的，是排球从练习、比赛到比赛的重要环节。在发球技术中，如何掌握正确的击球动作，如何解决发力方向和击球位置是教学的关键。
本课是本单元的新教学课。学生们对第一次服务很感兴趣。教师充分利用这一点进行教学。教学重点：正确的击球技术。教学难点：协调击球的力量。
五、学术分析：
一、学生心理特点：初二学生活泼好动，模仿能力强，求知欲强。因此，学生参与活动的积极性很高。
2、基本运动技能：二年级学生有一定的运动基础，能较快掌握运动技能，但学生上肢力量普遍较差。
六、设计思路：
激发兴趣，激活情绪
用音乐热身球操，陶冶学生情操，展现学生旺盛的精神状态。直接用语言介绍话题：发球。在老师的指导下，积极尝试各种服务方式，活跃学生的情绪，激发学生的学习兴趣，为后面的内容做铺垫。
协同研发
新课程标准以“学生发展”为出发点，要求教师树立学生是课堂学习的主人的观念。因此，围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。1. 怀疑。本课的问题是通过学生尝试服务时出现的问题形成的。二是探究解惑。通过练习、游戏、思考、讨论等教学方法的综合运用，逐步完成探索解疑的过程。
教师为学生提供多种排球比赛方式，给学生更多的思考时间、更多的活动空间、更多的表现机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确的技巧，在小组合作中体验团结协作的精神，在分层教学中体验体育竞赛带来的无限乐趣。
稳定的情绪，积极的评价
一起放松，互相帮助。通过自评、互评等评价方式，使学生对自己的身体素质、技能、态度、行为等有正确认识，扬长避短。
七、教学目标：
1、通过软式排球的学习和打球，大部分学员初步掌握了发球的方法，掌握了一种或两种软式排球的比赛方法，从而达到健身和娱乐的功能。
2、积极参与，通过先练后学、先学后教、边教边学、教学与游戏紧密结合的方式，引导学生学习发球技术，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、培养学生互助互学、认真好学、团结协作的良好品质。
八、法学指导：
1、采用游戏竞赛学练法：提高学生积极性，让学生在有趣的活动中学习和练习基本动作，提高教学效果。
2、采用讨论学习法：在教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。
3、有意识地让学生自主锻炼，自我反省，充分发挥学生在学习中的主体作用。
4、采用分层教学法，满足学生个性化发展。
5、利用音乐伴奏和肢体语言对学生进行美育。
九、场地及设备
1.两个排球场。
2、录音机一台，卡带一盒，软排球41个。
十、安全措施：
1、加强课前安全教育，检查上课使用的场地和设备是否存在安全隐患。
2、注意课堂检查，及时制止不安全行为，提醒学生注意防范。
1、采用游戏竞赛学练法：提高学生积极性，让学生在有趣的活动中学习和练习基本动作，提高教学效果。
2、采用讨论学习法：在教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。
3、有意识地让学生自主锻炼，自我反省，充分发挥学生在学习中的主体作用。
4、采用分层教学法，满足学生个性化发展。
5、利用音乐伴奏和肢体语言对学生进行美育。
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