原标题：超前教育“衔接班”火热 [热搜]
在电影院看电影时，当前排的人首先站起来，渐渐地整个电影院的人都站了起来——教育学者熊丙奇如此形容当前的超前教育现象。如今，一个愈演愈烈的教育现象是，学龄前的孩子学习小学课程，六年级学生则开始学习初中课程，超前学习几乎无处不在。成长本来无关他人，如今却成为竞争，目标不再是赢在起跑线上，而是要在发令枪打响之前快人一步。
本报记者徐洁
实习生张琪
小学毕业接着报班
学完初一半学期的
许女士是一位六年级孩子的妈妈，孩子现在在一所热点小学读书，将来要升的也是济南市一所好初中。尽管如此，她还是果断给孩子报了个小升初考试辅导班，同时报了衔接班，“听说衔接班要把初中一年级期中考试前的东西都学完。”
“初中老师不讲吗？为啥要提前学？”
“有自信呀！得让他从一进初中就让别人追着，而不是追别人。”许女士打了个比方，孩子入小学前上过幼小衔接，上了整整一年，100以内加减法基本都会了，上了一年级就敢举手回答问题，有自信。若干辅导班的工作人员都告诉过她，一定要上小升初的衔接班，分班考试很重要。对于许多城市家长来说，孩子一入学，焦虑二字就如影随形，而这都离不开一个“比”字。
在陪孩子上辅导班的时候，正好碰到孩子同班同学的家长。一番交谈，让许女士淡定不起来了。“那个孩子已经是学霸了，平时一天晚上奥数，周日辅导班呆一天，晚上还要学百科知识课，准备小升初，这还不算，还请了个一对一家教，教口语，现在《新概念英语(一)》已经学完了，英语已经达到了初二水平。不学不行啊，现在家长都太疯狂了。”许女士的紧迫感突然增加了。
上了六年级，许女士开始与儿子斗智斗勇。在一次教育机构组织的小升初考试中，平时自称“学霸”的儿子才考了40多分，这反倒让许女士暗暗高兴：“让他有点自知之明也好，天外有天，人外有人。”同班另一个孩子拒绝参加此类考试，被家长骗去后才知道要考试。孩子们感慨，爸爸妈妈们真是心机重，套路深。
三分之一孩子
上过幼小衔接班
幼儿园孩子抢跑小学，小学孩子抢跑初中，初中的孩子抢跑高中，一环接一环地抢跑，导致近几年出现的“衔接班”成为新学年来临前各辅导机构最热的项目。同时，辅导机构的说辞无疑加重了孩子和家长的焦虑情绪，并使焦虑逐渐传播、发酵。
新学期开学一个月，济南不少幼儿园频繁接到大班孩子的退园申请，理由是要送孩子上校外的幼小衔接班，不想在幼儿园继续“混日子”。“如果不上，上了小学会落后于同龄人。”这成为家长们“抢跑”的普遍心态，幼小衔接也成为小学教育的提前延伸。
省城历下区一家幼小衔接班网页上如是说：上了小学，幼儿园以游戏为主的活动逐渐改变为以学习为主的活动，58%的小学生有不适现象。学习兴趣低落、上课无法认真听讲、新学知识记不住、恐惧厌学、攻击性强等问题时有发生。该机构网站上醒目的大标语说：30天识字2000个！
一项调查称，现在一半的孩子接受过超前教育。山师附小雅居园校区一年级级部主任卞雪梅老师在班里做过小调查，超过三分之一的新生上过幼小衔接班。
在省城和平路上的一家教育培训机构，从七月份开班四期的小升初衔接班已经开始报名。该机构工作人员介绍：“我们整个的小升初衔接班已经报了3000人了。”工作人员介绍，12天的衔接班中，老师会教孩子升入初中后一个月内的课程。
考试分班已经取消
网传表格不属实
升入初中后肯定要学的东西，为啥着急暑假中补习？“上了初中要分班考试，肯定不会只考小学的内容，会有一个小拔高，如果不上衔接班，孩子第一次考试就考不过人家。”某培训机构的工作人员说，分班考试会安排在开学第一个星期，有的会在开学前就考。
“还有个家长说，七月底就要参加分班考试，希望早点上衔接班。”该工作人员说，排学号、选班干部都要依赖这个考试，考不好也会影响老师的印象。
在一家培训机构主办的家长论坛上，贴着一张名为《济南各初中2016小升初分班考试和军训时间》的表格。这张表格上列着山大附中、燕山中学等多所初中每年的入学考试时间，如山大附中2016年新生入学考试时间为8月19日，燕山中学为6月24日-26日。
但其实早在2014年，济南市教育部门就已明确，初中学校招收的新生须按性别采用电脑随机混编的方法进行编班，不得以文化课考试的方式选拔新生或分班。山大附中与燕山中学相关负责人也表示，2016年，按照教育部门的要求，分班考试已经取消了。网上的表格是失实的，可能是为了增加家长的紧张心理，以说服他们报考各种辅导班。
山大附中该负责人说，现在每年的分班，完全是随机抽取、分配学生，表格上的说法可能是根据学校以往的做法做的猜测；在排学号上，学校也不按照考试成绩，而是按照学生的姓氏拼音首字母，这一做法已实行多年。燕山中学该负责人也说，现在学校在对初一学生分班时，依照的是小学毕业考试成绩，均衡分班后，再由老师抓阄决定教哪个班。
超前教育泛滥
孩子被迫选择
山师附小雅居园校区一年级家长赵敏是为数不多的淡定妈妈。幼儿园期间，她没有为孩子报幼小衔接班，孩子不会拼音、识字量也寥寥。开学后的第一学期，孩子的确经过了一段适应期，作业出错率高，做题时甚至题目都读不懂。照顾着刚上学的大宝，又要喂养刚出生的二宝，从未对孩子发过火的赵敏第一次对大宝大吼大叫。
“讲了三十遍的题目，她还是做错，我当时怀疑她是故意的。”赵敏笑着说，即使如此，赵敏也从未对坚持不报衔接班后悔。在她看来，孩子在克服困难过程中增长的能力和收获的自信比什么都宝贵。
“我觉得教育应当是有血有肉的。”赵敏说，孩子不应该成为被抽打着旋转的陀螺，学习就像种果树一样，目的不光是摘取最后的果实，栽种、浇水、捉虫的过程更有意义，对于孩子而言都是成长。
“超前教育本来不是贬义词，而是中性词，如果超前教育是符合一个人的认知规律的，也将是正常的教育。”山东师范大学基础教育集团总经理苗禾鸣说，现在的超前教育如此泛滥和不合理，原因在于让孩子接受超前教育的前提不是自由，还是被迫选择。
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